La reforma educativa

Desde la teoría, cuando hablamos del concepto "Reforma", mucha gente lo entiende como un cambio radical, sin embargo en el ámbito educativo el cambio no es totalitario ya que sólo permea a algunos de los factores que componen el aparato educativo, principalmente lo administrativo, curricular, financiero entre otros, sin que ello tenga un impacto que realmente pueda modificar el resultado del "producto educativo" que son los alumnos.

Desde mi punto de vista la reforma debe de ser un concepto con enfoque global, no limitado a las necesidades del día de hoy, hay que "innovar" en el concepto de educación pensando en que las condiciones de nuestro entorno van a cambiar y desde hoy hay que estar preparado para ello.

Una de las cosas que se están dejando de lado es la de trabajar en las reformas de manera colegiada, es decir en un proceso multidisciplinario de aportación de ideas, en el cual debe de estar el "cliente final" y el "productor", el primero, las instituciones laborales en las cuales se insertará al capital humano en formación y la segunda, las instancias de formación educativa y no me refiero a las autoridades burocráticas, me refiero a la figura que está al frente de dicha "producción", los docentes.

No es suficiente el involucrar a los docentes en tal proceso, es importante que se les considere como los actores estratégicos y no como simples ejecutores de las definiciones hechas por las autoridades administrativas que no tienen mucha idea de lo que es la formación de talento humano y para ello es necesario un cambio también en la parte remunerativa que reconozca su valiosa aportación.